Cụm sinh hoạt chuyên môn số 7 cấp THCS

Thứ hai - 10/11/2025 18:06 470 0

Căn cứ công văn số 2321/SGDĐT-GDTrH, ngày 6/8/2025 của Sở GD&ĐT tỉnh Điện Biên về việc hướng dẫn tổ chức sinh hoạt chuyên môn cấp trung học năm học 2025-2026; công văn số 3201/SGDĐT-GDTrH, ngày 20/10/2025 của Sở GDĐT về việc tổ chức tập huấn CBQL, GV cốt cán chuyên môn về phát triển năng lực số; văn bản số 1506/SGDĐT-GDTrH ngày 28/10/2025 của Sở GD&ĐT Điện Biên về việc thành lập Tổ giảng viên và mở lớp tập huấn, bồi dưỡng cán bộ quản lý, giáo viên cốt cán chuyên môn về phát triển năng lực số cho học sinh phổ thông, năm học 2025-2026;

Cụm sinh hoạt chuyên môn số 7 cấp THCS tổ chức sinh hoạt chuyên đề số 2: “Phát triển năng lực số cho học sinh THCS” tại Trường THCS Rạng Đông

Căn cứ công văn số 2321/SGDĐT-GDTrH, ngày 6/8/2025 của Sở GD&ĐT tỉnh Điện Biên về việc hướng dẫn tổ chức sinh hoạt chuyên môn cấp trung học năm học 2025-2026; công văn số 3201/SGDĐT-GDTrH, ngày 20/10/2025 của Sở GDĐT về việc tổ chức tập huấn CBQL, GV cốt cán chuyên môn về phát triển năng lực số; văn bản số 1506/SGDĐT-GDTrH ngày 28/10/2025 của Sở GD&ĐT Điện Biên về việc thành lập Tổ giảng viên và mở lớp tập huấn, bồi dưỡng cán bộ quản lý, giáo viên cốt cán chuyên môn về phát triển năng lực số cho học sinh phổ thông, năm học 2025-2026;

Thực hiện Kế hoạch số 01/KH-SHCMTHCS, ngày 20/8/2025 của cụm sinh hoạt chuyên môn số 7 cấp THCS về Kế hoạch thực hiện sinh hoạt chuyên môn cụm số 7 cấp THCS năm học 2025-2026; Cụm chuyên môn số 07 cấp THCS đã tổ chức sinh hoạt chuyên đề 02: “Phát triển năng lực số cho học sinh THCS”.
Đến dự sinh hoạt có 51 thành viên là các cán bộ quản lí, tổ trưởng, giáo viên cốt cán thuộc 16 trường THCS thuộc 5 xã: Tuần Giáo, Quài Tở, Pú Nhung, Chiềng Sinh, Mường Mùn.

Ông Vũ Tiến Dũng - Hiệu trưởng trường THCS Rạng Đông, khai mạc chuyên đề

         Với mục tiêu: Trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm giữa các trường trong cụm về việc triển khai các hoạt động nhằm nâng cao NLS cho học sinh theo các tiêu chí trong Khung NLS cho người học ban hành kèm theo Thông tư số 02/2025/TT- BGDĐT.
Nâng cao nhận thức, năng lực ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số trong dạy học, kiểm tra đánh giá, quản lý giáo dục cho cán bộ quản lý, giáo viên cốt cán.
Trang bị kiến thức, kỹ năng phát triển năng lực số cho học sinh phổ thông, đáp ứng yêu cầu của Chương trình GDPT 2018 và định hướng chuyển đổi số của ngành giáo dục.
Hình thành đội ngũ nòng cốt có khả năng triển khai, hỗ trợ đồng nghiệp trong việc sử dụng công nghệ số và đổi mới phương pháp dạy học gắn với năng lực số.
          Nội dung buổi sinh hoạt tập trung thảo luận về một số nội dung định hướng, chỉ đạo của Bộ GDĐT về Chuyển đổi số và giáo dục phát triển năng lực số đối với GDPT. Quy trình triển khai Khung năng lực số vào kế hoạch giáo dục nhà trường. Quy trình triển khai Khung năng lực số vào kế hoạch dạy học tổ chuyên môn và kế hoạch bài dạy môn học khác. Hướng dẫn tham chiếu chương trình môn Tin học với Khung NLS, hướng dẫn xây dựng KHGD cá nhân của giáo viên.
          Tại buổi sinh hoạt chuyên đề, các thầy cô được tìm hiểu rõ hơn về cơ sở pháp lý và yêu cầu cấp thiết trong việc phát triển năng lực số cho học sinh THCS. Ban Giám Hiệu các nhà trường, các thầy cô đã trao đổi, thảo luận sôi nổi về những khó khăn, vướng mắc thực tế trong công tác xây dựng và tổ chức, qua đó rút ra những bài học kinh nghiệm, cách làm sáng tạo và phù hợp với từng điều kiện thực tiễn.

Các đồng chí TTCM, Giáo viên môn Tin học tập trung thảo luận

Buổi sinh hoạt chuyên đề đã diễn ra trong không khí cởi mở, trách nhiệm và hiệu quả. Những kinh nghiệm, giải pháp được chia sẻ sẽ là cơ sở quan trọng để các trường trong cụm tiếp tục bổ sung, hoàn thiện kế hoạch, tổ chức tốt hoạt động phát triển năng lực số cho học sinh, đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục hiện nay.
Chuyên đề đã mang lại nhiều ý nghĩa thiết thực: Việc phát triển năng lực số cho học sinh đóng vai trò quan trọng trong việc nâng cao chất lượng giáo dục và phát triển toàn diện cho học sinh, tạo điều kiện cho học sinh vận dụng kiến thức, rèn luyện kỹ năng, đồng thời đáp ứng yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông. Đó là bước đi cần thiết nhằm hướng đến mục tiêu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo hiện nay.